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质量报告

  邯郸市五洲中等专业学校

  2020年度质量报告

  (2020年12月28日)

  1.学校情况

  1.1 学校概况。

  邯郸市五洲中等专业学校,属于民办学校,位于邯郸市佛山文化生态旅游风景区,北临动物园,南靠冰雪乐园,西傍大佛禅寺,东有温泉假日度假村,素有“君来邯郸必游佛山”之说。学校占地200余亩,建筑面积25266平方米,教学设施投资555万元,布局合理、设施齐备、绿草如茵。环境优雅、景色宜人,有宜于师生建康,远离闹市喧嚣利于学生安心求学。学校实行集团化办学,由多年从事职业教育的专家和企业共同创建,有丰富的教育资源、企业资源,为办学提供了强大的支撑。学校实行校企、校校深度合作,办学分两大方向,升学部(对口升学方向+大专直通车方向)和校企合作部(升学、就业并行)。

  1.2 学生情况。

  学校今年招生522人,其中应届毕业501人,往届生11人,今年是我校第二年招生,跟去年相比少了33人。

  1.3 教师队伍。

  我校教职工总人数102人,专任教师60人,专业课教师42人,文化课教师15人,双师型教师12人,企业实践教师3人。

  1.4 设施设备。

  我校配备校内实训室10个,校外实训基地3个,多媒体教室10间,电脑300余台。

  2.学生发展

  2.1 学生素质。

  学校以“养好习惯、学到知识、提高能力”为目标,秉承“成人、成长、成功”的校训,以立德树人,促进就业为宗旨,以学生先做人,后做事为原则,树立团结友爱、乐观向上、勤奋务实的精神。

  每个月都会组织月考,通过月考检验学生对知识和技能的掌握情况,通过月考和期中考试学生的文化课合格率能达到92%,专业技能课合格率能达到85%,体质测评合格率可达到95%以上。

  因我校是第二年办学,还没有毕业生。

  在刚刚举行的CEAC职业技能培训中,我校二年级学生120人报名,全部通过职业技能考试,通过率达到100%。

  2.2 在校体验。

  学校自然环境幽雅美观,学习生活设施齐全,教师综合素质优良,实习实训设备精良,安全管理健全,校园文化氛围浓郁。学校成立课堂改革领导小组,制定课改实施方案,继续深入推进课堂教学改革,理论课堂积极倡导“让学引思”,促进学生个性化学习,提高学生文化综合素养。专业课堂积极推行“理实一体”、“项目化”教学,强化学生专业技能训练,提高学生职业素养和职业技能,增强学生学习信心、构建多样化课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验。为了解学生在校体验效果,及时改进学习各方面工作,学校随机选取同学作为代表,共计300人,进行了调差问卷。

满意度测评项目 2020年
理论学习满意度 96%
专业学习满意度 97%

  对学校在校学生满意度的调查结果显示:在课程设置方面,学生教师的讲课、专业课程的设置以及实训实习的效果等比较满意;对学校校园文化与团队活动满意度比较高;对在校的生活、校园安全比较满意,因我校是建校第二年没有毕业生,也没有参加实习的学生。

  2.3 资助情况。

  学校对全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村(含县镇)学生和家庭经济困难学生免除学费每年2300元。

  学校对全日制正式学籍一、二年级在校生中家庭经济困难学生申请国家助学金2000元/年,建档立卡学生优先享受每年2000元的助学金补贴。学期开学时,由学生本人提出申请,经班级评审,班主任审查后,报学校资助办公室,再由学校向教育局资助中心申请,给予资助2000元/年。

  学校提取事业收入5%,为在校困难学生提供生活补贴。

  2.4 就业质量。

  由于我校今天是成立的第二年,不存在就业情况。但我校对此非常重视,专门成立就业办,多方联系企业,为学生能顺利就业奠定良好的基础。

  2.5 职业发展。

  学校紧紧树立“校企合作、产教融合”的办学理念,培养适应经济需求和社会发展的技术应用型人才,各专业通过充分的市场调研确定人才培养方案和专业培养目标,制定专业培养方案,完善课程体系和确定课程标准,遵循学生的成长规律,真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系,其中包含通过校内实训、校外实训和跟岗实习、顶岗实习的系统地专业实践教学体系,实现高技术、高效率的人才培养。

  3.质量保障措施

  3.1 专业动态调整。

  专业结构调整是职业教育改革的首要任务,根据我校的专业需求和学生的认知能力,调整弱势专业,开设就业前景广阔的特色专业;在人才培养方面首先保持有优势的专业,打造自身品牌,充分发挥学校的办学优势,以良好的教学质量赢得社会信誉;其次,以市场需求为导向,积极开展新专业,增强超前意识。

  3.2 教育教学改革。

  按照中华人民共和国教育部2015年3月颁布的《中等职业学校专业教学标准》开设公共基础课,公共基础课时约占总学时的1/3,具体课程有:职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术。

  做好课程建设开发。各课程研究团队定期进行专业调研,及时了解企业人才需求情况,使学校课程设置和教学内容能够紧跟产业发展前沿,紧扣职业能力的培养。一、是对文化课的教学内容进行整合,依据专业所需,确定教学内容;二、是立足人才培养目标,删减专业课教材中“偏难、陈旧”的内容。三、是及时对课程标准、考证要求和类型进行调整,确保新内容的贯彻执行。

  改革人才培养模式。各专业以骨干教师培养和实训条件改善为基础,以精品课程建设重点,以深化校企合作为途径,以提高教学质量为目标,初步形成了各具特色的人才培养模式。

  开展信息化教学。采用走出去请进来的办法,加强教师信息化教学培训,提高教师的信息素养,促进现代信息技术与教育教学相融合,以信息技术带动职业教育现代化,推进学校信息化建设和信息化教学。组织全校教师信息化教学大赛,让学生当活动的评委,选出优秀信息化作品。教室和实训室都配备了多媒体教学系统,并实现了校园网络化。

  高标准建设专业实训室。实验实训条件的建设在中职学校专业建设中处于重要地位,实验实训室是实现知识向技能转化的重要场所,是中职学校提高教育教学质量,为社会培养和输送合格建设人才的基本保证。我校是自行筹资50万余元,又新增一个电子商务实训室,配备了较先进的多媒体教学工具,有效保证了学生的教学质量。

  合理选用教材。根据我校各专业制定的《人才培养方案》和教学实际,以河北省中等职业教育《教学用书目录》为依据选用教材;德育课统一使用教育部组织编写审定的国家规划教材;文化基础课统一使用省规划教材;专业课教材的选用,以各专业教研组确定的国家规划教材为主,专业技能课按照升学、就业两个方向进行征订。在教材购置中,我校从未使用过非法出版物、盗版教材以及私自翻印教材。

  3.3 教师培养培训。

  自搬入永年佛山校区以来,紧紧围绕职业培训这个主题,以深化中等职业教育服务经济社会发展为重点,加强对专业培训观念的理性思考。确立“力求观念创新、探索以学生为本、专业化中等职业教育,强化面向全体城乡劳动者开展职业技能培训功能”的培训策略,加大培训调控力度,通过专业和职业岗位的对接,教材内容与职业资格标准对接,产教结合、校企一体,进一步推进我校中等职业教育加快转变发展方式,提高社会的知名度和影响力。

  2020年8月,学校有13位教师考取CEAC职业技能资格证书,学校自己出资加快培养双师型人才,更好地服务于学生。

  3.4 规范管理情况。

  结合我校的工作实际,学校进一步制定和完善教育教学各项管理制度:

  教学管理:教学管理以教务负责人为主,主管校长为第一责任人。形成了以副校长为领导、教务负责人为主、政教处为辅的教学管理机构,基本适应学校发展的需要。学校建立健全了教学的各项规章制度,在实践中不断完善,规章制度不仅全面,而且科学合理,更加深入人心。

  学生管理:学生相关事宜由政教处协调统一安排管理,每周日开学组织学生进行三次点名,每天的晨会上总结昨天的工作,同时按排今天的工作。组织班级开好主题班会,学习有关文件和开展安全教育活动。严格学生学籍管理制度,加强对各种违纪现象的教育处理;进一步严肃考风考纪,加强学生诚信教育;不断完善激励机制,坚持开展各种创先争优活动,表彰先进,在全校营造积极进取的学习氛围。

  财务管理:按照国家规定,学校财务管理制度健全,会计账簿设置合理,并配备了专职、有资质的财务管理人员。自建校以来,学校没有发生乱收费的现象。

  安全管理:为了创建平安校园、和谐校园,学校不断加强学生的法纪知识和安全知识教育,由副校长主管安全教育。组织开展校园安全知识讲座,制定应急预案,组织全体学生进行防火、防震演练,增强学生的安全防犯意识和观念。同时,本着一切为学生负责服务的理念,严查学校安全隐患,发现一处,整改一处。中层干部24小时带班,重点部位24小时监控,形成了良好的安全管理运行机制,为创建平安和谐校园起到积极作用。

  学校积极探究如何更好地满足校园信息化发展需求,努力完善教育信息化基础设施建设、优质数字教育资源共建共享和信息技术与教育教学深度融合。学校建有完善的校园网络基础设施,百兆光纤引入校园,并在教学区实现全面无线网络覆盖。

  各管理团队、教师团队、各班级、学生会、团委、兴趣社团等各种组织团体,都有自己的网络群,以群的形式辅助管理,进一步加强管理效果,提升管理效率。

  3.5 德育工作情况。

  开设德育课程。学校开设了《职业道德与法律》等专项德育课程,对学生进行思想品德和法治教育;学校坚持学生每日晨读 《弟子规》,通过诵读国学经典,潜移默化地对学生进行尊敬师长的德行教育,并能将德育工作融入到各门课程教学当中去;每学期均开设德育主题讲座和各种活动。

  加强校园文化建设,我校始终坚持“以学生为本,从严治校”的管理理念,以文化为核心,塑造校园文化形象品牌,校园文化建设事业的发展生机勃勃。

  开展“我为班级添光彩活动”。2020年全年开展晨读前的“宣誓”,“成长日志”的书写、“新团员入团仪式”等十几个活动,团委成员、志愿者协会、各社团等第二课堂正常开办,在展示学生、班级风采的同时,也丰富了学生的课余活动。

  丰富社团活动。学校积极开展学生社团活动,努力提升学生素质,着力营造良好的校园文化氛围。共建社团七个,“篮球社”、“乒乓社”、“舞蹈团”、“每日一歌”等,在创建良好校园环境中起到了骨干作用,积极参与校级、市级各项文体活动,展示了自己的风采。

  加强团组织和学生会建设。学校重视学生干部队伍建设。每年举行学生代表大会,通过选举和教师推荐产生新一届学生会委员会;多次有针对性地进行培训,每天晚上下晚自习召开学生会干部会,不断提升学生干部的综合素质和能力,充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用。校团委加强基础团务规范化建设,与学生会紧密配合,起到了引导学生、凝聚学生的先锋带头作用。

  3.6 党建情况。

  学校党组织担负着把党关于教育教学工作工作的路线、方针、政策落到实处的重要责任。特别是党的基层组织在教育教学一线中起着引领性的作用,在当前开展素质教育的背景下,探讨学校的基层党建工作与教育教学结合的方式和方法。党支部开展党员工程活动为契机,把党员工程开展在教研组,开展在课堂上,开展在班主任中。让党员工程活动不仅仅成为一次活动,而是成为每一个党员心目中的责任。

  学校党支部为骨干专业教师发挥“一名党员就是一面旗帜”的先进模范表率作用,使党员教师个体的表现化成群体的力量,让学校教师在身边的共产党员的表现上,看到了我们党的先锋模范带头作用。

  只有充分发挥全体师生的主体作用,激励他们靠近党支部,增强支部的凝聚力,这样才能使党建工作和学校全体师生之间形成有效的互动。

  注重学校党建工作开发性、生动性和载体的创造。开展学校党建工作需要较多、较好的形式,需要有一个适当的载体来表现。每一季度专题研究一次党建工作,针对学校党的建设出现的新情况、新问题研究制度改进措施,不断推进党的建设民主化、公开化和规范化。

  4.校企合作

  4.1 校企合作开展情况和效果。

  为了使学校在社会、家长、学生和企业的心目中占据一个有力的地位,我校根据实际情况明确清晰的定位,不断深化以就业为导向的教学改革,打造面向社会、面向就业市场的核心竞争力。我们引进企业管理模式、借鉴和吸收他们先进的教育思想、管理模式、管理方法,全面提升办学质量和管理水平,缩小与城市地区教育之间的差距。提升办学实力和知名度。

  4.2 学生实习情况。

  由于我校刚成立第二年,没有学生参加实习,今年不存在实习情况。

  4.3 集团化办学情况。

  由长期从事职业高中教育工作、经验丰富的专家治学,共同商讨、明确专业人才的培养目标,确定专业教学计划方案和教学内容,提供市场人才需求信息,聘请企业专家和企业运营师来我校任教,加强学生实操实战能力。

  5.社会贡献

  5.1 技术技能人才培养。

  以服务产业发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路,以创建为抓手,注重学校的品质、内涵、特色、创新发展,强化教学中心地位,着力培养学生综合职业能力和就业竞争力,努力把学校做精做强、办出特色。

  5.2 社会服务。

  学校坚持以市场为导向设置培训专业和培训项目,做到“学校靠着市场转,专业靠着产业转,人才培养靠着需求转”,深度对接社会、产业和企业需求,积极开展培训和技术服务,实施产教融合。

  5.4 服务抗疫。

  疫情就是命令,防控就是责任。我校党员和中层领导自发组织,以高度的责任感和使命感,挺身而出,当好群众的“主心骨”,成为战“疫”的“先锋军”,树牢“四个意识”、做到“两个维护”,众志成诚、万众一心、不畏风险,迎难而上。

  6.举办者履责

  6.1 经费。

  学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、收支标准,审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位,严格执行财务制度,保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

  投入50万余元用于教学设备添置,学校办学条件又得到较大改善。

  6.2 政策措施。

  学校严格执行国家教师资格制度和教师专业技术聘任制,学校教师享有《教师法》及有关法律、法规、规章规定的权利,履行《教师法》及有关法律、法规、规章规定的义务。鼓励教师开展教育教学改革和实验,鼓励并支持教师从事科学研究、学术交流和参加进修或其它方式的培训。

  严格落实教师编制和经费政策。学校依据办学规模,核定编制,设岗定员,实行全员一年一聘制。根据教职工执行学校教育教学和各项工作计划,完成教育教学和各项工作情况,按照专业技术职务制和学校结构工资制的相关要求,发放教职工薪酬。

  7.特色创新

  学校不仅仅注重学生知识的学习积累,更注重未来发展能力培养。不仅仅把学生的未来定位为掌握一技之长的员工,而且努力把学生培养成企业、公司的管理者!为此学校把学生的能力培养放在重要位置,通过一系列有计划有目的的系统训练,培养学生读、写、沟通、组织、管理、创新六大能力,让学习掌握成功的十大要素,为学生将来走向社会,走好一生打下坚实的基础。

  学校虽然管的严抓的紧,但严而不死,紧而不僵,依据学生活泼好动的特点下力气开展丰富多彩的课外活动,每学期最少两次户外活动,两到四次全校活动,每月一次教学部活动,每周有班级活动,天天都有自主小活动。组织学生成立各种社团,在老师指导下有序活动,充分发挥学生的特长和爱好,发掘学生的天赋和潜能,让校园充满歌声和笑声,让学生在快乐中进步成长。

  8.主要问题和改进措施

  主要问题:

  一、是学校现有硬件设施尚不能完全满足学生学习和技能训练的需要,这使得专业课程在理论与教学的安排上衔接不够顺畅。

  二、是专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距,资源开发力度需要进一步加强,资源共享平台需要进一步完善。

  三、是师资队伍建设开放程度不够。教师接受省、市级以上培训的比例较小,尤其是接受高规格、高层次培训的机会较少,制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。

  改进措施:

  一、是积极开展职业教育各类项目创建工作,努力争取政府支持,加大校企合作的力度,从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作,不断改善学校的办学条件。

  二、是加强实训基地建设,建立区域内企事业单位技能培训中心,不断拓宽教学资源开发的渠道,强化教学资源开发团队的建设。

  三、是计划在2021年由学校或企业自发组织,参加市级种培训教育,在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排,同时学校制定更科学的考核激励措施,让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。